Ateliers d’écriture « Le Mystère de Salabranne » - Saison 2008-2009

LE PROJET

Dans le cadre d’un contrat culture-école, mis en place par Jean-Paul Henkes de l’ASBL NOTA BENE et financé par la Communauté française, plus de 500 enfants de 4ème et 5ème primaires (9 à 11 ans) sont groupés par 12 en fraternité stellaire et sont amenés par séance d’ateliers d’écriture de deux heures à s’approprier le « Mystère de Salabranne » :

« Les enfants découvrent un lieu mystérieux (l’étoile « Salabranne ») où ne vivent que des artistes qui ne peuvent pas parler, leur seul moyen de communiquer passe à travers les œuvres qu’ils réalisent. Tout au long des séances, les enfants approchent différents types de langages artistiques (peinture, céramique, sculpture, mobiles, etc.) illustrés par des œuvres d’artistes contemporains. »

ETENDUE DU PROJET

Ont participé à ce projets tous les enfants de 4ème et 5ème primaires de la commune de Vielsalm pour un total de 250 enfants : Athénée Royal, Ecole Saint-Joseph, Ecole Saint Laurent, et toutes les petites écoles communales de la commune, Petit-Thier, Goronne, Rencheux, Hébronval, Regné, Ville-du-Bois, Salm-Château. Parallèlement le projet a été étendu à la commune de Trois-Ponts, école Saint-Joseph, école communale Trois-Ponts et Basse-Bodeux, à la commune de Stavelot, Athénée Royal Ardenne Hautes-Fagnes, à la commune de Malmedy, école du Centre, Athénée Royal Ardenne Hautes-Fagnes, pour un total de 270 enfants.

LES ATELIERS D’ECRITURE

Social Amener les enfants à découvrir la diversité des moyens de communications dans une démarche citoyenne. Les porter au respect des différences et à la solidarité par le travail en petite équipe, chacun devant y trouver sa place. Ils sont répartis en fraternité pour une meilleure solidarité.

Culturel A chaque séance une technique des Arts plastiques sera utilisée en illustration à la thématique. Permettre aux enfants de s’approprier les créations contemporaines par la proximité et le toucher d’œuvres représentatives. Une animation en bibliothèque et une animation extérieure sont programmées début décembre et fin mai.

Pédagogie Des jeux d’écriture avec une finalité implicite sont mis en place pour conduire les enfants à découvrir la richesse de l’écriture et la nuance des expressions. Leur offrir les outils pour pouvoir mettre par écrit leurs pensées et leur imaginaire. Leurs textes sont repris en corrigés en séance.

Chaque enfant reçoit en séance une ou plusieurs pages pré-imprimées avec la consigne d’écriture et un exemple formel, ils reçoivent aussi des languettes de travail individuelles. Que l’écriture soit tournante, personnelle ou collective, l’animateur veille à ce que tous les enfants participent à l’activité et puissent faire partager aux autres le produit de leurs travaux. Les consignes sont lues par un enfant et des questions individuelles sont posées pour une bonne compréhension de la directive à appliquer. Ce qui leur apprend à bien assimiler les consignes d’écriture illustrées par des exemples verbaux de l’animateur.

Prolongement Les enseignants suivent l’atelier et utilisent le produit des séances d’écriture sous forme pédagogique en l’intégrant dans leur programme d’enseignement. (Conjugaison - Grammaire - Orthographe - Cultures - Histoire - Géographie - Pratiques sociales). Ils sont aussi sollicités en séance pour les remises au net des textes pressentis pour le recueil. Les enseignants découvrent en même temps une autre approche didactique de stimulation à l’écriture qu’ils peuvent reproduire dans le cadre de leur programme.

THEMATIQUE

« Toute trace déposée volontairement ou inconsciemment s’inscrit dans le temps et la matière, elle exprime une pensée propre à l’individu qui l’a générée. De ce fait, elle devient un signe distinct qui peut être perceptible par une entité réceptive qui l’interprète et se l’approprie, ce qui constitue les principes fondamentaux d’un langage. Par la conjugaison du signifiant et du signifié, il résulte une empreinte qui peut requérir des cinq sens et dont les codes n’ont pas d’existence préalable. »

Une trace mystérieuse va servir de point de départ pour une aventure étalée au long des six séances qui vont entraîner les enfants dans l’écriture de courts récits sur la communication, ponctué de compléments illustratifs, qui les amènera à l’animation finale : la résolution du mystère de Salabranne et aux questions fondamentales : qui sont les étrangers qui ont laissé une trace sur notre terre ? Que veulent-ils nous dire ? Que nous enseignent-ils ?

Mis en situation par un récit parallèle (la quête de Lili et Pépito), ils intègrent l’aventure développée par l’auteur, pour accéder par étapes à leur propre interprétation des traces, signes et empreintes envoyées par les habitants de « Salabranne ». Leur production écrite consiste en de courtes phrases, interrogations ou suggestions en rapport avec l’objet qui leur sert de support et la thématique générale. Il y a donc voyage collectif avec déroulement d’un processus personnel visant à une compréhension spontanée du langage et de différents outils de communication.

ANIMATIONS COMPLEMENTAIRES

En décembre 2008, les Bibliothèques partenaires du projet ont offert leur espace pour permettre à Marie-Laure Vrancken, actrice comédienne et Maxime Coton, ingénieur du son de prendre les matériaux sonores en vue d’une création radiophonique. Finalisée dans les studios de la RTBF, la maquette a été pressée à 1000 exemplaires sur un support officiel CD Digipack et cette création a été distribuée individuellement à tous les enfants qui ont participé à cette aventure. Les frais de réalisation et de production de l’œuvre ont été pris en charge par l’ASBL NOTA BENE et le FACR de la CFWB.

CREATION RADIOPHONIQUE

Pour les acteurs :

Une des finalités des ateliers est l’écriture d’un message universel (qui sera embarqué officiellement dans le satellite KEO mis en place par l’UNESCO). Il apparaît dès lors une évidence : leur apprentissage lui-même est une trace artistique qui s’inscrit dans le temps. En faire une empreinte sonore par une création radiophonique, serait leur message universel envoyé aux habitants de « Salabranne ». Leur cheminement devient de ce fait le sujet et l’objet même de la création. Deux séances de diffusions ont été programmées en fin de projet le mardi 26 mai à la salle culturelle de Trois-Ponts en deux tranches de 250 enfants. Une audition a été offerte aux parents le soir-même. Les enfants ont découvert l’aboutissement de leur aventure par l’envoi symbolique de leur message sonore à « Salabranne ». Le tapis sonore était produit par les enfants eux-mêmes pour qu’ils soient intégrés à tout le processus créatif. (L’audition rentrant elle-même dans le processus narratif, les enfants deviennent de ce fait acteurs et créateurs du projet. Tous les sons nécessités par la création seront produit par les enfants eux-mêmes.) Deux diffusions sont programmées sur la RTBF et Radio Ourthe-Amblève

Pour les auditeurs :

Le dessein fondamental de l’auteur à travers cette création radiophonique est de faire entendre par la réunion du cheminement individuel et collectif des enfants un concept universel sans explications préalables ou commentaires explicites qui seraient directifs. Le public sera conduit par les mêmes liens narratifs utilisés par les enfants pour assimiler les différentes étapes de leur création et accéder à une compréhension implicite de la démarche créative. Ce n’est donc pas un reportage mais une fiction sur la base du processus mis en œuvre. A la suite de l’écoute sonore, il doit en résulter intellectuellement et émotivement pour l’auditeur, un constat suggéré par l’auteur dans la réalisation sonore. L’objectif principal dans la réalisation sonore reste que l’auditeur soit au même moment au même endroit que les enfants qui s’expriment.

« Le plus beau message d’espoir est celui qui se dessine dans le sourire d’un enfant ! » Hans

(Texte & Photos Jean-Paul Henkes)